sábado, 1 de agosto de 2009
ACTIVIDAD PARA LA SEMANA DE: AGOSTO 3 AL 6
ESTIMADOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 801, 802 Y 803 ETAS SON LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS QUE DEBEN LLEVAR A CLASE DURANTE LA PRIMERA HORA DE ESTA SESIÓN QUE DURA DOS HORAS, RECUERDEN DEBEN IMPRIMIRLAS O COPIARLAS.
Se escriben con LL:
1- Las terminaciones illo - illa; allo - ello; alle - elle.
Ejemplos: bombillo, sencilla, fallo, bello, calle, muelle.
EXCEPCIONES: Pompeyo, plebeyo, leguleyo, etc.
2- Los verbos terminados en llir - llar.
Ejemplos: zambullir, atropellar, engullir, ametrallar.
EXCEPCIONES: apoyar, ensayar, rayar (hacer rayas) desmayar
y otros.
3- Los verbos llover y lloviznar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: llueve, lloviznando, llovió, lloviznar
4- El verbo llevar y su compuesto conllevar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: conllevando, llevaba, llevarán...
5- El verbo llenar y su compuesto rellenar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: relleno, llenaba, llenaron, rellenarían...
NOTA.- Lista de palabras muy comunes que se escriben con LL.
belleza llavero quisquilloso
ballena allegado lleno
llanura molleja millonario
Se escribe "y":
Al principio de palabra:
Cuando va seguida de vocal.
Ej.: Ya, yo, yeso, yate, yacimiento, yegua, yema.
Al final de palabra:
Si sobre la letra no recae el acento.
Ej.: Hay, hoy, rey, ley, muy, buey, convoy, voy, soy, estoy.
En los plurales de las palabras que en singular terminan en "y".
Ej.: Leyes, reyes, bueyes.
Excepciones:
jerséis
guirigáis
La conjunción copulativa "y".
Ej.: Pedro y Juan, Isabel y María.
En los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni "y" ni "ll".
Ej.: Poseyendo, oyese, cayó, vaya, creyó, huyó, recluyó.
jueves, 30 de julio de 2009
miércoles, 29 de julio de 2009
SESIÓN N. 3: CÓDIGOS ESTETICOS
http://html.rincondelvago.com/semiotica.html
SIGUE EL SIGUIENTE ENLACE Y ENCONTRARAS LA DEFINCIÓN DE CÓDIGO Y LA CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN QUE ESTUDIA ESTE ASPECTO: LA SEMIÓTICA.
sábado, 25 de julio de 2009
SESIÓN N. 2: LA TILDE
La ortografía es la rama de la gramática que se ocupa de la escritura correcta. A diferencia de las reglas que regulan la escritura de la palabra que, al estar basadas muchas veces en criterios etimológicos, no resultan evidentes, las que se refieren a la colocación de la tilde son totalmente precisas.
El castellano es un idioma quasifonético en su escritura. Un texto correcta y completamente acentuado puede ser leído de forma totalmente correcta por cualquier persona, sea o no hispanoparlante. Por comodidad, desidia, o por falta de facilidades tecnológicas, el uso de la tilde va retrocediendo.
Con este documento trato de poner en línea las reglas de la acentuación tal como las define la Real Academia de la Lengua Española. Como ésta no posee la voluntad (o quizá los medios) de poner sus publicaciones en la red (el Diccionario, la Gramática y demás), tenemos que ser los particulares los que lo hagamos.
Me he basado en mis libros de Lengua Española de EGB (aproximadamente secundaria para los no españoles) y en diversos libros de estilo (el del diario El País, de España, y el agencia española de noticias EFE). Supongo que estos conceptos no se encuentran protegidos por las leyes del copyright (estaría bueno). Si no es así, ruego que alguien me avise. Gracias.
El acentoSe denomina acento a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que se denomina sílaba tónica.
Se llama tilde o acento ortográfico a una rayita oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna de las vocales de la sílaba donde carga la fuerza en la pronunciación del vocablo.
En español, las palabras poseen un único acento de intensidad (salvo los adverbios de modo con el sufijo -mente), que cae sobre una sílaba determinada de cada palabra.
Clasificación de las palabrasLas palabras agudas son aquellas en las que la fuerza de pronunciación se ejerce sobre la última sílaba.
con-ver-sar
pas-tor
o-ra-ción
com-pe-tir
va-lor
Las palabras llanas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la penúltima sílaba.
pro-tes-tan-te
li-bro
di-fí-cil
ra-bi-no
án-gel
Las palabras esdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la antepenúltima sílaba.
prés-ta-mo
hi-pó-cri-ta
ag-nós-ti-co
cré-di-to
lle-gá-ba-mos
Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la ante-antepenúltima sílaba. Por lo regular se trata de adverbios.
di-fí-cil-men-te
fá-cil-men-te
ob-via-men-te
e-vi-den-te-men-te
Reglas básicasSe acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, n o s.
tam-bién
ja-más
lec-ción
se-gún
a-de-más
Las palabras agudas que no terminan en vocal, n o s nunca se acentúan.
vir-tud
na-cio-nal
re-loj
a-co-me-ter
fe-liz
Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, n o s.
me-dios
lla-na
re-ve-la
mo-do
sub-jun-ti-vo
Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan.
di-fí-cil
cár-cel
au-to-mó-vil
Gon-zá-lez
i-nú-til
ár-bol
Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre se acentúan.
ás-pe-ra
es-drú-jula
en-tréa-ga-se-lo
ca-tó-li-co
pro-pó-si-to
éx-ta-sis
Tilde diacríticaLa tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, aunque según las reglas generales no corresponda colocar tilde. Hay varias categorías:
monosílabos con distintos significados (los monosílabos, salvo las excepciones descritas a continuación, no llevan acento):
más (cantidad): Quiero más comida.
mas (pero): Le pagan, mas no es suficiente.
tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú.
tu (posesivo): Dale tu cartera.
él (pronombre): ¿Estuviste con él?.
el (artículo).
mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.
mi (posesivo): Trae mi calendario.
sí (afirmación): Él sí quería.
sí (pronombre): Lo atrajo hacia sí.
si (resto de los casos): Pregúntale si quiere venir.
dé (del verbo dar). Cuando se le une algún pronombre, también se acentúa: Déme ese dinero.
de (preposición).
sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada, Sé un poco más educado.
se (resto de casos).
té (bebida y planta).
te (pronombre).
para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):
sólo (adverbio, equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.
solo (adjetivo, sin compañía): No estés sólo.
aún (todavía): ¿Aún no ha llegado?.
aun (resto de casos): Ni aun él pudo hacerlo.
éste, ésta, ése, ésa, aquél y aquélla (pronombres).
este, esta, ese, esa, aquel y aquella (acompañando a nombres y referidos a él, adjetivos).
esto, eso y aquello no llevan tilde nunca.
en interrogaciones, admiraciones o expresiones de carácter dubitativo (también en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuación o admiración), también se acentúan:
cómo: ¡Cómo que no!, Me pregunto cómo habrá venido.
cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron, ¿Cuál es el tuyo?.
quién: ¿Quién lo ha dicho?
qué: Pídele lo que te debe, No sé qué hacer.
dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!.
cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo, ¿Cuándo vienes?.
cuánto, cuán: No te imaginas cuán ridículo estás, ¿Cuantas cosas has traído?.
por qué (interrogativo): ¿Por qué no vienes?.
porque (conjunción). Porque te quiero a ti
porqué (nombre): Este es el porqué de su decisión.
por que (por el cual o la cual): ¿Cuál es la razón por que te fuíste?
el hecho de que tales palabras vayan en una oración interrogativa o exclamativa no significa que tengan sentido exclamativo o interrrogativo. Si no lo tienen, no deben llevar tilde:
¿Eres tú quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere a tú)
¡Vendrás cuando te lo diga!
la conjunción o debe llevar tilde cuando esté situadad entre dos cifras, para que no se confunda con el número cero
El castellano es un idioma quasifonético en su escritura. Un texto correcta y completamente acentuado puede ser leído de forma totalmente correcta por cualquier persona, sea o no hispanoparlante. Por comodidad, desidia, o por falta de facilidades tecnológicas, el uso de la tilde va retrocediendo.
Con este documento trato de poner en línea las reglas de la acentuación tal como las define la Real Academia de la Lengua Española. Como ésta no posee la voluntad (o quizá los medios) de poner sus publicaciones en la red (el Diccionario, la Gramática y demás), tenemos que ser los particulares los que lo hagamos.
Me he basado en mis libros de Lengua Española de EGB (aproximadamente secundaria para los no españoles) y en diversos libros de estilo (el del diario El País, de España, y el agencia española de noticias EFE). Supongo que estos conceptos no se encuentran protegidos por las leyes del copyright (estaría bueno). Si no es así, ruego que alguien me avise. Gracias.
El acentoSe denomina acento a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que se denomina sílaba tónica.
Se llama tilde o acento ortográfico a una rayita oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna de las vocales de la sílaba donde carga la fuerza en la pronunciación del vocablo.
En español, las palabras poseen un único acento de intensidad (salvo los adverbios de modo con el sufijo -mente), que cae sobre una sílaba determinada de cada palabra.
Clasificación de las palabrasLas palabras agudas son aquellas en las que la fuerza de pronunciación se ejerce sobre la última sílaba.
con-ver-sar
pas-tor
o-ra-ción
com-pe-tir
va-lor
Las palabras llanas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la penúltima sílaba.
pro-tes-tan-te
li-bro
di-fí-cil
ra-bi-no
án-gel
Las palabras esdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la antepenúltima sílaba.
prés-ta-mo
hi-pó-cri-ta
ag-nós-ti-co
cré-di-to
lle-gá-ba-mos
Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la ante-antepenúltima sílaba. Por lo regular se trata de adverbios.
di-fí-cil-men-te
fá-cil-men-te
ob-via-men-te
e-vi-den-te-men-te
Reglas básicasSe acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, n o s.
tam-bién
ja-más
lec-ción
se-gún
a-de-más
Las palabras agudas que no terminan en vocal, n o s nunca se acentúan.
vir-tud
na-cio-nal
re-loj
a-co-me-ter
fe-liz
Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, n o s.
me-dios
lla-na
re-ve-la
mo-do
sub-jun-ti-vo
Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan.
di-fí-cil
cár-cel
au-to-mó-vil
Gon-zá-lez
i-nú-til
ár-bol
Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre se acentúan.
ás-pe-ra
es-drú-jula
en-tréa-ga-se-lo
ca-tó-li-co
pro-pó-si-to
éx-ta-sis
Tilde diacríticaLa tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, aunque según las reglas generales no corresponda colocar tilde. Hay varias categorías:
monosílabos con distintos significados (los monosílabos, salvo las excepciones descritas a continuación, no llevan acento):
más (cantidad): Quiero más comida.
mas (pero): Le pagan, mas no es suficiente.
tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú.
tu (posesivo): Dale tu cartera.
él (pronombre): ¿Estuviste con él?.
el (artículo).
mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.
mi (posesivo): Trae mi calendario.
sí (afirmación): Él sí quería.
sí (pronombre): Lo atrajo hacia sí.
si (resto de los casos): Pregúntale si quiere venir.
dé (del verbo dar). Cuando se le une algún pronombre, también se acentúa: Déme ese dinero.
de (preposición).
sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada, Sé un poco más educado.
se (resto de casos).
té (bebida y planta).
te (pronombre).
para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):
sólo (adverbio, equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.
solo (adjetivo, sin compañía): No estés sólo.
aún (todavía): ¿Aún no ha llegado?.
aun (resto de casos): Ni aun él pudo hacerlo.
éste, ésta, ése, ésa, aquél y aquélla (pronombres).
este, esta, ese, esa, aquel y aquella (acompañando a nombres y referidos a él, adjetivos).
esto, eso y aquello no llevan tilde nunca.
en interrogaciones, admiraciones o expresiones de carácter dubitativo (también en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuación o admiración), también se acentúan:
cómo: ¡Cómo que no!, Me pregunto cómo habrá venido.
cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron, ¿Cuál es el tuyo?.
quién: ¿Quién lo ha dicho?
qué: Pídele lo que te debe, No sé qué hacer.
dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!.
cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo, ¿Cuándo vienes?.
cuánto, cuán: No te imaginas cuán ridículo estás, ¿Cuantas cosas has traído?.
por qué (interrogativo): ¿Por qué no vienes?.
porque (conjunción). Porque te quiero a ti
porqué (nombre): Este es el porqué de su decisión.
por que (por el cual o la cual): ¿Cuál es la razón por que te fuíste?
el hecho de que tales palabras vayan en una oración interrogativa o exclamativa no significa que tengan sentido exclamativo o interrrogativo. Si no lo tienen, no deben llevar tilde:
¿Eres tú quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere a tú)
¡Vendrás cuando te lo diga!
la conjunción o debe llevar tilde cuando esté situadad entre dos cifras, para que no se confunda con el número cero
ETIMOLOGÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS
Gracias a la etimología se tiene una clara idea de los orígenes del castellano, una lengua romance, románica o neolatina, derivada del latín vulgar, que fue introducida por los romanos en el año 206 a. C.
Se denomina etimología al estudio del origen de las palabras, cuándo son incorporadas a un idioma, de qué fuente y cómo su forma y significado han cambiado.[1]
En idiomas con una larga historia escrita, tanto en la etimología como en su significado, la etimología se trata de una disciplina relacionada con la lógica y la lengua histórica que estudia el origen de las palabras estudiando su significación originaria y su forma, así como los posibles cambios sufridos a lo largo del tiempo. Además, utilizando métodos de lingüística comparativa, se puede reconstruir información de lenguas que son demasiado antiguas como para obtener alguna fuente directa, como escritura. Así, analizando otros idiomas relacionados, los lingüistas pueden hacer inferencias acerca de la lengua de la que son originarias, y su vocabulario.
En idiomas con una larga historia escrita, tanto en la etimología como en su significado, la etimología se trata de una disciplina relacionada con la lógica y la lengua histórica que estudia el origen de las palabras estudiando su significación originaria y su forma, así como los posibles cambios sufridos a lo largo del tiempo. Además, utilizando métodos de lingüística comparativa, se puede reconstruir información de lenguas que son demasiado antiguas como para obtener alguna fuente directa, como escritura. Así, analizando otros idiomas relacionados, los lingüistas pueden hacer inferencias acerca de la lengua de la que son originarias, y su vocabulario.
viernes, 17 de julio de 2009
jueves, 21 de mayo de 2009
Al Principio
Prefijos griegos xeno (extranjero, exraño), xero (seco), xilo (madera)
v. gr. Xenofobia, xerografía, xilófono
Prefijos griegos xeno (extranjero, exraño), xero (seco), xilo (madera)
v. gr. Xenofobia, xerografía, xilófono
Partícula ex, que significa ya no se es, y antes de los nombres de cargos.
v. gr. Expresidente, exalumno, exministro, exnovio.
Sílabas que intervienen
Partículas ex, extra, que significan hacia fuerta o fuera de.
v. gr. Extraoficial, extramuros, extender, excavar.
Partícula hexa, que significa seis.
v. gr. Hexágono, hexápodo, hexaedro.
Ante las sílabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro.
v. gr. Explayar, explicar, explorar, expresivo, exprimir, expropiación.
esplendor, espliego, esplín, esplenio Terminaciones
Sustantivos que terminan en je, jo, xo forman palabras con la terminacipon xión.
v. gr. Complejo - complexión, reflejo - reflexión, anexo - anexión, conexco - conexión.
Otros
Se escribirá x para representar el sonido de cs, o gs, antes de vocal o h
v. gr. Exilio, éxito, exuberante, exagera, exhibir, exhortar, exhumar, exentar.
Antes de las consonantes c, p, t
v. gr. Excursión, exceso, excepción, eportar, explicación, exponer, extenso, extraño, extraer, extranjero
Se escribirá x para representar el sonido de cs, o gs, antes de vocal o h
v. gr. Exilio, éxito, exuberante, exagera, exhibir, exhortar, exhumar, exentar.
Antes de las consonantes c, p, t
v. gr. Excursión, exceso, excepción, eportar, explicación, exponer, extenso, extraño, extraer, extranjero
Se escriben con Z:
Los sustantivos que terminan en -AZGO:
Almirantazgo
Padrinazgo
Muchos de los sustantivos y adjetivos terminados en -IZ, -OZ, -UZ.
Perdiz
Precoz
Luz
Actriz
Veloz
Andaluz
Algunas palabras con el sufijo -UZCO.
Blancuzco
Los verbos terminados en -IZAR (Formada por palabra base + sufijo -izar)
Finalizar
Canalizar
Minimizar
En las formas verbales de los verbos terminados en -ACER, -ECER, -OCER, -UCIR, (Delante de C con sonido K):
Conduzco
Amanezca
Florezcamos
Conozcamos
Los aumentativos terminados en -AZO, -AZA:
Golpazo
Palazo
Ladrillazo
Los diminutivos y despectivos que terminen en -ZUELO, -ZUELA:
Mujerzuela
Ladronzuelo
Los adjetivos con terminaciones agudas en -AZ:
Capaz
Tenaz
Eficaz
Perspicaz
Los patronímicos españoles graves o agudos terminados en -EZ:
González
Sánchez
Fernández
Gómez
Los sustantivos abstractos que terminan en -EZ, -EZA, -ANZA:
Vejez
Niñez
Confianza
Esperanza
Pereza
Belleza
Los adjetivos terminados en -IZA, -IZO:
Rojizo
Primeriza
Mellizo
Cobriza
Los sustantivos que terminan en -AZGO:
Almirantazgo
Padrinazgo
Muchos de los sustantivos y adjetivos terminados en -IZ, -OZ, -UZ.
Perdiz
Precoz
Luz
Actriz
Veloz
Andaluz
Algunas palabras con el sufijo -UZCO.
Blancuzco
Los verbos terminados en -IZAR (Formada por palabra base + sufijo -izar)
Finalizar
Canalizar
Minimizar
En las formas verbales de los verbos terminados en -ACER, -ECER, -OCER, -UCIR, (Delante de C con sonido K):
Conduzco
Amanezca
Florezcamos
Conozcamos
Los aumentativos terminados en -AZO, -AZA:
Golpazo
Palazo
Ladrillazo
Los diminutivos y despectivos que terminen en -ZUELO, -ZUELA:
Mujerzuela
Ladronzuelo
Los adjetivos con terminaciones agudas en -AZ:
Capaz
Tenaz
Eficaz
Perspicaz
Los patronímicos españoles graves o agudos terminados en -EZ:
González
Sánchez
Fernández
Gómez
Los sustantivos abstractos que terminan en -EZ, -EZA, -ANZA:
Vejez
Niñez
Confianza
Esperanza
Pereza
Belleza
Los adjetivos terminados en -IZA, -IZO:
Rojizo
Primeriza
Mellizo
Cobriza
Se escriben con S:
Las terminaciones de los superlativos: -ÍSIMO, -ÍSIMA:
Bonísimo
Fidelísimo
Completísimo
Las terminaciones -ÉSIMO, ÉSIMA en los numerales:
Vigésimo
Trigésimo
Quincuagésimo
EXCEPTO: décimo y sus compuestos o derivados
Los adjetivos terminados en -OSO, -OSA:
Mimoso
Graciosa
Primoroso
Ostentosa
Hermosa
Tortuoso
El final de la mayoría de las palabras graves o esdrújulas terminadas con este sonido:
Síntesis
Análisis
Efemérides
Crisis
Apendicitis
Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -ÉS:
Cortés
Piamontés
Marqués
Vienés
Inglés
Las palabras terminadas en -SIÓN cuando derivan de otras terminadas en -SO, -SOR, -SORIO, -SIVO, -SIBLE:
División
Extensión
Profesión
Repulsión
Represión
Los gentilicios terminados en -ENSE:
Bonaerense
Costarricense
Estadounidense
Nicaragüense
Los adjetivos terminados en -SIVO, -SIVA:
Pasivo
Comprensivo
Extensiva
Sorpresivo
Explosivo
Las terminaciones de los superlativos: -ÍSIMO, -ÍSIMA:
Bonísimo
Fidelísimo
Completísimo
Las terminaciones -ÉSIMO, ÉSIMA en los numerales:
Vigésimo
Trigésimo
Quincuagésimo
EXCEPTO: décimo y sus compuestos o derivados
Los adjetivos terminados en -OSO, -OSA:
Mimoso
Graciosa
Primoroso
Ostentosa
Hermosa
Tortuoso
El final de la mayoría de las palabras graves o esdrújulas terminadas con este sonido:
Síntesis
Análisis
Efemérides
Crisis
Apendicitis
Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -ÉS:
Cortés
Piamontés
Marqués
Vienés
Inglés
Las palabras terminadas en -SIÓN cuando derivan de otras terminadas en -SO, -SOR, -SORIO, -SIVO, -SIBLE:
División
Extensión
Profesión
Repulsión
Represión
Los gentilicios terminados en -ENSE:
Bonaerense
Costarricense
Estadounidense
Nicaragüense
Los adjetivos terminados en -SIVO, -SIVA:
Pasivo
Comprensivo
Extensiva
Sorpresivo
Explosivo
USO ORTOGRÁFICO DE LA C
Sílabas que intervienen Cesi, cisi
v. gr.decisión, concesión, sucesivo, recesión, secesión
Terminaciones
Ancia, ancio, encia, encio, unicia, uncio, cer, cir, cimiento
v. gr. coherencia, abundancia, anuncio, atardecer, conocimiento.
ansia, hortensia, ser, coser (con aguja), toser, asir.
De diminutivos: cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo
v. gr. pedacito, tacita, nuevecito, geniecillo, tosecita
salvo palabras que se deiven con "s" en la última sílaba; camisa- camisita, curso - cursillo, sabroso - sabrosillo.
cia, cie, cio, ácea, áceo, cida, cidio
v. gr. avaricia, planicie, bullicio, negocio, herbáceo, lilácea, homicida, suicidio.
gimnasia, idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia, cosida, asida
Sustantivos terminados en ción, que se deriven de palabras acabadas en to, do
v. gr. bendito - bendición, variado - variación
Sustantivos terminados en cción, que se deriven de palabras acabadas en cto, ctor.
v. gr. abstracto - abstracción, selecto - selección, director - dirección. Otros
Palabras que se derivan de otras que tengan "t" en su última sílaba
v. gr. grato - gracia, diligente - diligencia, parte - parcial, precipitar - precipicio.
Palabras que contengan la sílaba ce o ci, y que se derivan de otras palabras que no tienen C
v. gr. carro - carrocería, carne - carnicería, emanar - emanación.
Plurales de palabras que terminan en "z"
v. gr. luz - luces, pez - peces, paz - paces, cruz - cruces.
Verbos
Verbos que terminan en ciar, cer y cir y las palabras que se deriven.
v, Gr.: acariciar, ajusticiar, encarecer, maldecir, lucir
ansiar, extasiar, lisiar, ser, coser, toser, asir
domingo, 17 de mayo de 2009
PROPIEDADES FÍSICAS DEL SONIDO
El tono es la propiedad de los sonidos que los caracteriza como más agudos o más graves, en función de su frecuencia.
Cuando a un sonido se le aplica el análisis de Fourier, se obtiene una serie de componentes llamados parciales armónicos (o armónicos, a secas), de los cuales el primero o fundamental y los que tienen un número de orden que es una potencia de 2 (2, 4, 8...) tienen alguna similar sensación de tono que el primero por sí solo (ya que al estar a distancia de octava, el oído humano suele percibirlas como "las mismas notas pero más agudas"). El resto de parciales armónicos se perciben como otros sonidos distintos del fundamental, lo que enriquece el sonido. De esta forma, los sonidos cuyos armónicos potencias de 2 son algo más sonoros que el resto, son percibidos como sonidos con un timbre más nasal, hueco o brillante, mientras que los sonidos donde son algo más sonoros otros parciales armónicos, son percibidos como sonidos con un timbre más lleno o completo, redondo u oscuro. Todos los parciales armónicos, en su conjunto determinan el timbre musical.
La forma en que es percibido el tono es lo que se conoce como altura del sonido, que determina cómo de bajo o alto es ese sonido, aunque es normal que se utilice tono como sinónimo de altura.
Cuando a un sonido se le aplica el análisis de Fourier, se obtiene una serie de componentes llamados parciales armónicos (o armónicos, a secas), de los cuales el primero o fundamental y los que tienen un número de orden que es una potencia de 2 (2, 4, 8...) tienen alguna similar sensación de tono que el primero por sí solo (ya que al estar a distancia de octava, el oído humano suele percibirlas como "las mismas notas pero más agudas"). El resto de parciales armónicos se perciben como otros sonidos distintos del fundamental, lo que enriquece el sonido. De esta forma, los sonidos cuyos armónicos potencias de 2 son algo más sonoros que el resto, son percibidos como sonidos con un timbre más nasal, hueco o brillante, mientras que los sonidos donde son algo más sonoros otros parciales armónicos, son percibidos como sonidos con un timbre más lleno o completo, redondo u oscuro. Todos los parciales armónicos, en su conjunto determinan el timbre musical.
La forma en que es percibido el tono es lo que se conoce como altura del sonido, que determina cómo de bajo o alto es ese sonido, aunque es normal que se utilice tono como sinónimo de altura.
CONJUGACIÓN DE VERBOS
QUERIDOS ESTUDIANTES, YA ESTUDIAMOS LA FORMA DE CONJUGAR UN VERBO, Y RECUERDA QUE PARA AFIANZAR MÁS TU HABILIDAD PARA REALIZAR CONJUGACIONES LO MAS IMPORTANTE ES PRACTICAR, Y PRACTICAR ESCRIBIENDOLOS, AHORA BIEN EN EL ENLACE DE ARRIBA ENCONTRARÁS UN CONJUGADOR INTERACTIVO, QUE TE AYUDARA PARA LA CORRECCIÓ, DEPENDE DE TI SI LO HACES A CONCIENCIA O LO HACES CON FACILISMO, RECUERDA ES USO DE LAS TICS ES UNA AYUDA NO LO ES TODO.
domingo, 26 de abril de 2009
ESTIMADO AMIGO DE LOS GRADOS 801 Y 802 SIGAN EL ENLACE PARA MIRAR LAS CONCLUSIONES DEL TALLER http://concluciones8.blogspot.com/
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